V pojetí amerického psychologa volby povolání Johna L. Hollanda jde o lidi, kteří se přirozeně přiklánějí spíše k přemýšlení nad problémy, jejich analýze a práci s pojmy než k tomu, aby nápady hned převáděli do konkrétní praxe. Přitahují je abstraktní témata, hledání souvislostí a vysvětlování jevů, často se orientují na poznávání a zkoumání. V hodnotách a postojích mívají sklon k nezávislosti a nekonvenčnosti. Kontakty zaměřené na řešení mezilidských vztahů pro ně nebývají tak lákavé, proto mohou působit rezervovaně, držet si odstup a častěji vyhledávat samostatnou práci. V Hollandově typologii to odpovídá badatelsky orientovanému, investigativnímu typu osobnosti.. >> detail
Okázalé předvádění se jako vzdělaný člověk, kdy někdo přejímá slovník, gesta a pózy typické pro intelektuály, ale chybí mu skutečné znalosti a hlubší porozumění. Často se to projevuje prázdným užíváním učených pojmů a cizích výrazů jen proto, aby působil chytře.. >> detail
Souhrn vrozených předpokladů i postupně rozvíjených schopností, které člověku umožňují jazyku dobře porozumět a cíleně s ním zacházet při komunikaci. Zahrnuje dovednost přesně vybírat slova, skládat myšlenky do srozumitelných vět, vyprávět a argumentovat, ale také pracovat s textem při čtení a psaní. V praxi se často projevuje bohatší slovní zásobou, citlivostí na význam a schopností přizpůsobit sdělení situaci i posluchači nebo čtenáři.. >> detail
Tradiční ukazatel, který vyjadřuje, jak se odhadovaný mentální věk posuzované osoby vztahuje k jejímu skutečnému kalendářnímu věku. V klasickém pojetí se bere jejich podíl a převádí se na standardní škálu, aby šel výsledek snadno srovnávat mezi lidmi různého věku. V dnešní psychologické praxi se tato hodnota většinou získává ze standardizovaných testů jako normované skóre.. >> detail
Neurovývojové postižení, při němž je trvale snížená úroveň intelektových schopností a současně je oslabená schopnost zvládat požadavky běžného života, například učení, komunikaci a samostatné fungování. V odborné praxi jde o stav dříve označovaný jako mentální retardace a hodnotí se nejen výkon v kognitivních testech, ale i praktické adaptivní dovednosti.. >> detail
intellectus fidei označuje hlubší, racionálně vedené porozumění obsahu víry, tedy snahu uchopit a promýšlet, jak jsou články víry teologicky vykládány a jak do sebe v rámci učení zapadají. Nejde jen o osobní prožitek, ale i o práci rozumu, který víru reflektuje a usiluje o její srozumitelné vyjádření.. >> detail
