Histologický pojem z kořenů meta a chroma, označuje jev, kdy jedno a totéž barvivo dává různým částem tkáně nebo buňky odlišný odstín. Ke změně barvy dochází proto, že se po navázání na určité složky, typicky silně záporně nabité makromolekuly jako sulfátované glykosaminoglykany, mění optické vlastnosti barviva, což je patrné například u některých bazických barviv.. >> detail
Ve vzdělávání má stále větší význam metakognice, tedy uvědomování si vlastního poznávání. Jde o to rozumět tomu, jak člověk přemýšlí a jak se učí, umět se v tomto směru sám hodnotit a reflektovat své kognitivní styly, postupy, taktiky a strategie. Takové sebepoznání pak slouží jako základ pro plánování a zavádění účinnějších učebních postupů, seberegulačních technik, vyučovacích metod i cílených intervencí. Vyučovací proces je souhra učení žáků a vyučování učitele a zároveň je ovlivňován podmínkami, které jejich aktivitu formují. Pedagogika i psychologie uznávají vedoucí roli učitele, současně ale zdůrazňují význam aktivní, individuální i sociálně sdílené konstrukce poznatků ze strany žáků a žákyň. Osvojování učiva proto není nahodilé, ale dlouhodobé a systematické získávání vědomostí, znalostí a dovedností vedené vyučujícím. Kvalitní výuka by přitom měla rozvíjet jak analytickou a logickou, tak tvořivou a obraznou stránku myšlení.. >> detail
způsob, jak člověk nahlíží na své vlastní myšlení a učení, tedy jak si uvědomuje, odhaduje a průběžně sleduje své mentální schopnosti a limity, a jak podle toho volí či upravuje strategie řešení úkolů. >> detail
vědomé rozpoznávání a sebehodnocení toho, jak se žák či student učí, reflexe vlastního učebního stylu a postupů, průběžné sledování a vyhodnocování vlastních poznávacích silných i slabých stránek a uvědomování si vlastních myšlenkových procesů. >> detail
Jde o schopnost uvědomovat si a promýšlet, jak člověk myslí a učí se: rozpoznat a „diagnostikovat“ svůj kognitivní i učební styl a vlastní potřeby, nahlížet na svůj způsob poznávání s odstupem a průběžně sledovat své možnosti, silné stránky i slabiny. Tato sebereflexe znamená dovednost během učení monitorovat a vyhodnocovat použité strategie a postupy i vlastní psychické stavy a probíhající mentální procesy, a na jejich základě své poznávání postupně zlepšovat. Termín zavedl americký kognitivní psycholog John Hurley Flavell (nar. 1928).. >> detail
