Standardizovaná psychologická zkouška používaná k posouzení intelektového výkonu a k popisu toho, jaké typy mentálních dovedností u člověka převládají nebo naopak zaostávají. Opírá se o řešení různých úloh na porozumění, uvažování či práci s informacemi a výsledky se obvykle srovnávají s normami pro daný věk nebo skupinu.. >> detail
Standardizovaný psychologický nástroj, obvykle ve formě sady úloh, který se používá k rozpoznání a posouzení míry tvořivého myšlení člověka v rámci diagnostiky nebo výzkumu, přičemž se často sleduje například originalita a pestrost navržených nápadů.. >> detail
Standardizovaný neuropsychologický diagnostický test využívaný v klinické psychologii a psychiatrii k objektivnímu zhodnocení různých složek pozornosti a kontroly impulzů, často jako součást vyšetření potíží typu ADHD.. >> detail
Pedagogický test je nástroj pedagogické diagnostiky, kterým se cíleně zjišťuje, jaké poznatky a praktické dovednosti si žák během výuky skutečně upevnil. Pomáhá učiteli rozpoznat úroveň zvládnutí učiva, odhalit případné mezery i silné stránky a podle výsledků upravit další postup výuky nebo zvolit vhodnou podporu. Může být připravený učitelem nebo mít standardizovanou podobu a obvykle se vyhodnocuje podle předem stanovených kritérií.. >> detail
V psychologii jde o standardizovaný dotazníkový nástroj, který mapuje, nakolik člověk vnímá svůj život jako smysluplný a orientovaný na cíle. P-I-L je zkratka pro Purpose in Life. Metodu rozpracoval Crumbaugh se spolupracovníky s oporou v existenciálním přístupu a logoterapii Viktora Frankla a využívá se jak v klinické praxi, tak ve výzkumu, například při sledování změn po terapii nebo v období životních krizí.. >> detail
psychologický diagnostický test zaměřený na vyšetření inteligence jako celku, tedy omnibusového charakteru, skládá se z devíti dílčích subtestů. >> detail
