Osoba se specifickou poruchou učení, u které se dlouhodobě projevují výrazné obtíže při čtení, například v přesnosti, plynulosti nebo porozumění psanému textu, často kvůli náročnějšímu zpracování vztahu mezi písmeny a zvuky. Tyto potíže obvykle nesouvisejí s inteligencí ani s nedostatkem snahy a mohou vyžadovat cílenou pedagogickou podporu.