Nově přidaná cizí slova

Popisuje osobu, skupinu nebo věc, která není podřízená cizí autoritě ani na někom závislá, dokáže fungovat vlastními silami a rozhoduje se podle vlastních pravidel. Často se tím myslí také postoj, kdy se jedinec nenechá snadno ovlivnit okolím.;V matematice a statistice se tak označují jevy či veličiny, které se navzájem neovlivňují, takže informace o jedné z nich nemění pravděpodobnost nebo chování té druhé.. >> detail

Od lat. ratio, rozum, ve smyslu rozumný a racionální, opřený o logické důvody a odpovídající promyšlenému úsudku, někdy také jako označení něčeho či někoho nadaného schopností rozumově uvažovat.. >> detail

V embryologii označení pro jevy nebo struktury spojené s vytvářením amnia (amnion), tedy vnitřní plodové blány. Používá se pro procesy, které vedou ke vzniku této membrány obklopující vyvíjející se zárodek a vymezující amniotický prostor.. >> detail

Označení pro umrlčí komoru, tedy vyhrazený prostor, kde se dočasně uchovávají těla zemřelých například v nemocnici nebo u pohřební služby před pitvou či pohřbem. Výraz je odvozen z řec. nekrokomein ve smyslu pečovat o mrtvé.. >> detail

Stav, při němž je hladina bilirubinu, žlučového barviva vznikajícího při odbourávání hemoglobinu, v krvi nebo krevním séru snížená pod běžné hodnoty.. >> detail

Zdravotnický přístroj určený k mechanické ventilaci plic, který podporuje nebo zcela nahrazuje spontánní dýchání pacienta, typicky při anestezii nebo v intenzivní péči. Pojmenování vychází z ř. bios a z lat. motor.. >> detail

zdvořilé oslovení publika, míněno vlídný a shovívavý čtenář nebo také osoba, která text předčítá, k níž se autor často obrací už v úvodu, aby si získal její přízeň. >> detail

varianty atomů jednoho chemického prvku, které se liší složením atomového jádra, typicky počtem neutronů, a tím i svou hmotností, přestože jejich chemické vlastnosti zůstávají většinou velmi podobné. >> detail

Patří k nejběžnějším formám učení u lidí. Při verbálním učení si člověk osvojuje a upevňuje informace vyjádřené slovy, často jako určitou posloupnost slovních reakcí. Může jít o zapamatování uměle vytvořených, významově prázdných slabik z klasických pokusů Ebbinghause, ale také o zvládnutí souvislých pasáží textu. Jde převážně o paměťové učení, u něhož se často řeší, nakolik je užitečné, protože čistě mechanické memorování bez porozumění bývá považováno za málo přínosné. V praxi však někdy potřebujeme přesné vybavení znění, například u definic nebo krátkých recitovaných textů. Ve školním vzdělávání, zejména na prvním stupni, tvoří tento typ učení významnou část nároků. Výkon zlepšuje opakování, členění do smysluplných celků a práce s fonologickou složkou pracovní paměti.. >> detail

Výtvarný směr rané moderny, který zobrazované věci záměrně rozebírá na základní plošné a prostorové útvary a znovu je skládá do kompozice tak, aby zdůraznil konstrukci objemu a často nabídl i několik pohledů současně, místo jediné klasické perspektivy.. >> detail