Psychologický jev učení a paměti, při němž nově osvojené informace ztěžují vybavení nebo správné použití toho, co bylo naučeno dříve, takže se starší obsah hůře vybavuje, plete se nebo se na něj snadněji zapomíná. Často je výraznější, když si nové a původní učivo jsou podobné nebo se učí krátce po sobě.