Nivelizující, tedy zarovnávací styl učení vyjadřuje sklon přičítat novým zkušenostem význam podle dřívějších vzorců a chápat je jako něco, co se v podstatě podobá tomu, co už člověk zažil. Nové podněty se tak snadno „srovnají“ do známých kategorií a odlišnosti se vnímají spíše jako nepodstatné. Proto se změny a rozdíly mezi dosavadní zkušeností a novou situací zachytí méně spolehlivě a často až po delší době. V terminologii kognitivní psychologie lze tento postup přiblížit asimilaci, kdy se informace začleňuje do existujících schémat, což může zvyšovat stabilitu porozumění, ale současně znesnadňuje včasné rozpoznání novosti.