Nově přidaná cizí slova

Ten, kdo úmyslně rozdmýchává malé spory nebo škodí druhým, se může nakonec setkat s mnohem tvrdší reakcí, protože důsledky vlastního jednání se často vracejí zpět a ještě zesílí.. >> detail

Filozofické stanovisko, které odmítá myšlenku, že by byl běh světa beze zbytku předurčen předchozími příčinami a pevnými zákonitostmi. Připouští, že u části událostí není jejich výsledek jednoznačně daný a že do vývoje mohou vstupovat prvky neurčitosti či náhody, takže budoucnost není úplně uzavřená.;V přírodních vědách, hlavně v kvantové teorii, označení pro pojetí, podle něhož některé procesy nelze z principu předpovědět přesně, ale jen pomocí pravděpodobností. Konkrétní výsledek pak není striktně odvoditelný pouze z počátečního stavu systému.. >> detail

V matematice a geometrii jde o tzv. kruhovou konstantu, která má v eukleidovské rovině vždy stejnou hodnotu a vyjadřuje poměr obvodu kružnice k jejímu průměru. Díky tomu se objevuje ve vzorcích pro kruh a později i v mnoha dalších oblastech, například v goniometrii a analýze. Je to iracionální, navíc transcendentní číslo s nekonečným neperiodickým desetinným rozvojem, přibližně 3,14159.. >> detail

Odborník v technických oborech, který navrhuje konstrukční řešení a podobu nových strojů nebo zařízení, vytváří projektovou a výkresovou dokumentaci a často také ověřuje funkčnost návrhu výpočty či na prototypu.;V širším a méně častém užití člověk, který něco cíleně skládá nebo sestavuje podle určitého záměru a pravidel, například ten, kdo promyšleně „konstruuje“ text či verše.. >> detail

V pedagogice a obecně ve vzdělávání jde o pojetí, které staví na nahromadění velkého množství dílčích informací a pouček, často vytržených z kontextu. Výsledkem je přetížení paměti a znalosti, které se jen obtížně propojují, takže chybí porozumění vztahům, principům i smyslu a využití učiva v reálných situacích.;V kulturně historickém a vědeckém kontextu se tím míní úsilí soustředit, systematizovat a zpřístupnit široké spektrum poznatků v encyklopedické podobě a zároveň je uvádět do života. Souvisí to s myšlenkou, že přehledně uspořádané vědění může podporovat vzdělanost, rozvoj oborů i praktické rozhodování ve společnosti.. >> detail

Regionální označení pro menší chléb nebo pečivo, obvykle v protáhlém podélném tvaru, přičemž pojmenování má kořeny ve francouzštině.;V expresivním, často žertovném až zlehčujícím významu pojmenování pro naivního či prostoduchého člověka, který se snadno nechá oklamat.. >> detail

Nejde tolik o to, kolik let člověk prožije, ale jakou mají tato léta hodnotu. Důležitější je žít kvalitně, smysluplně a podle dobrých zásad než jen prodlužovat dobu života bez obsahu, jak připomíná stoická tradice.. >> detail

Husté a velmi tvrdé tropické dřevo s nápadně červeným až purpurovým odstínem ze stromu Caesalpinia sappan. Díky obsahu přírodních barviv se tradičně uplatňovalo hlavně při barvení, vedle toho se cenilo i v některých řemeslech pro svou jemnou strukturu. Název je odvozen od brazilského státu Pernambuco, odkud se tento materiál do Evropy dlouho dovážel.. >> detail

Libor Míček byl český psycholog a univerzitní pedagog úzce spjatý s brněnskou filozofickou fakultou, kde působil jako profesor sociální a pedagogické psychologie. V odborné práci i ve výuce se soustředil na psychologii zdraví, duševní hygienu a na postupy, které podporují seberegulaci, odolnost a cílenou sebevýchovu. Zkoumal mimo jiné psychickou zátěž ve školním prostředí, obtíže dětí a dospívajících a také stres spojený s učitelskou profesí. Napsal řadu čtivých a opakovaně vydávaných knih pro studenty, pedagogy i širší veřejnost, například Nervózní děti a mládež ve škole, Sebevýchova a duševní zdraví nebo Učitel a stres, a jeho vysokoškolské texty k duševní hygieně patřily dlouho k často využívaným studijním materiálům.. >> detail

Nejprve si pevně ujasni a pochop samotnou věc, o níž chceš mluvit nebo psát, a vhodné vyjádření pak přijde snáz. V rétorice to vyjadřuje zásadu, že jasný obsah je důležitější než okázalá stylizace.. >> detail