Nově přidaná cizí slova

v latině označení pro druhou stranu v dialogu nebo při řešení konfliktu, tedy účastníka stojícího proti nám, případně protilehlou stranu věci. >> detail

Doslova latinské rčení pro člověka, který čte a studuje jen jednu knihu, tedy opírá své znalosti o jediný zdroj a mívá omezený rozhled.. >> detail

týkající se rozdělování nebo znovurozdělení zdrojů mezi více osob či skupin, například peněz, majetku nebo příjmů, typicky prostřednictvím pravidel a institucí, jako jsou daně a sociální dávky. >> detail

Patrová neboli krční mandle, tedy dvojice uzlinaté lymfatické tkáně uložená po stranách hltanu, která je součástí obranného systému a zachytává choroboplodné zárodky vstupující ústy.. >> detail

Zastaralý výraz, často se objevuje v množném čísle, který označuje něčí vystupování a společenské návyky, tedy jak se člověk chová a jaký zanechává vnější dojem, včetně držení těla a celkového zevnějšku.. >> detail

Opravdová a věrohodně prožívaná vnitřní odolnost osobnosti, tedy schopnost ustát zátěž a nepřízeň bez přetvářky, udržet stabilitu a po náročných situacích se znovu zorientovat a fungovat. Jde o pevnost a vytrvalost, které se projevují dlouhodobě v jednání a nejsou jen deklarované.. >> detail

Pouliční prodejce všelijakých zázračných lektvarů, bylin a mastí, často spíše šarlatán než skutečný léčitel. Typicky na trzích nebo jarmarcích okázale a nahlas slibuje neúměrné účinky, přehnaně se chlubí a zákazníky se snaží získat hlavně řečmi.. >> detail

Osoba bez zjevné poruchy či onemocnění, která nevykazuje známky zdravotního postižení a v běžném fungování odpovídá obvyklému stavu populace.. >> detail

nealkoholická limonáda s bublinkami, obvykle sladká a vyráběná jako ochucený nápoj. >> detail

V pedagogice jde o rámec cílů vzdělávání, který chápe učení jako souběžný rozvoj několika navzájem provázaných rovin. Člověk si má postupně budovat porozumění světu a schopnost učit se (například pracovat s informacemi a hledat souvislosti), umět převádět poznatky do praxe a tvořivě zasahovat do svého okolí, rozvíjet vlastní osobnost včetně sebereflexe a odpovědnosti a současně se učit životu s druhými, tedy spolupráci, komunikaci a podílu na veřejném dění. Tento přístup se často uvádí v souvislosti s UNESCO a s myšlenkou celoživotního vzdělávání.;Jacques Delors byl francouzský ekonom a politik, významná postava evropské integrace. Stál v čele Evropské komise v době, kdy se Evropská společenství výrazně proměňovala a posilovala spolupráci členských států, mimo jiné při prosazování projektů spojených s jednotným trhem. Ve vzdělávací oblasti je spojován také s mezinárodní komisí UNESCO, jejíž závěry ovlivnily debaty o tom, jaké cíle má mít vzdělávání v moderní společnosti.. >> detail