výchovný přístup, při němž je dítě znehodnocováno a nepřijímáno, dospělý mu dává najevo odmítnutí, zavrhuje je, drží si od něj odstup a dítě spíše od sebe odhání než aby mu poskytoval blízkost a podporu. >> detail
typ studie, v níž se po předem stanovenou dobu průběžně sleduje, zda u účastníků nastanou určité jevy či koncové body (např. rozvoj onemocnění). Zjištěné výsledky se následně vyhodnocují ve vztahu k okolnostem, které jim časově předcházely – například k rizikovým nebo ochranným faktorům, zpravidla jde o stejné proměnné, podle nichž byli účastníci na začátku rozděleni do srovnávaných skupin.. >> detail
způsob, jak cíleně propojovat různé vědní obory a podporovat jejich skutečnou spolupráci tak, aby společně dospěly k ucelenému a vzájemně se posilujícímu (synergickému) výstupu, uplatňuje se jak při tvorbě teorií, tak v praktické odborné práci, ve vědě i ve výzkumu. >> detail
Schopnost a současně i probíhající proces, při němž se zrakové vnímání a pohyby končetin vzájemně sladí a řídí tak, aby byly pohyby přesné a odpovídaly tomu, co člověk vidí.. >> detail
V doslovném překladu jde o „cvičení tří dobrých věcí“. Jedná se o techniku z oblasti pozitivní psychologie, jejímž cílem je systematicky trénovat přesun pozornosti od negativních úvah k pozitivním aspektům každodenního života. Prakticky to může vypadat tak, že si každý večer před usnutím vybavíte tři příjemné události, dobré skutky nebo momenty, které se během dne staly, zapíšete si je do deníku a následně se krátce zamyslíte nad tím, co k nim vedlo a proč se mohly odehrát.. >> detail
morálně nepřijatelný, v rozporu s mravností a etikou, postoj či jednání, které nerespektuje nebo popírá mravní normy, principy a společensky uznávané zásady dané společnosti. >> detail