Jde o druh učení, při němž si člověk postupně osvojuje pohybové návyky a dovednosti založené na vnímání, např. psaní. Opakovaným nácvikem se vytvářejí dynamické stereotypy, které snižují prožívanou nejistotu při výkonu. S opakováním roste „propustnost“ vodivého kanálu a klesá pravděpodobnost chyb jak v přenosu informace, tak v samotném provedení pohybu. Vhodné pedagogické vedení tento proces urychluje. Zásadní roli hraje zpětná aferentace (zpětná vazba) a posilování: nesprávný výsledek je signalizován do mozku, který vyvolá samoregulační korekci, správnost této opravy může být navíc kontrolována dalším kanálem zpětné vazby.