Pedagogický směr navazující na reformní a pragmatické pojetí výchovy, často spojované například se jménem J. Dewey. V centru stojí aktivní zkušenost žáka a učení skrze činnost, kdy se poznatky ověřují v praxi, třeba v projektech a při řešení reálných problémů, a vztah mezi učitelem a žáky má mít podobu spolupráce spíše než jednostranného řízení. Tento přístup se vymezuje proti strnulému formalismu a mechanickému plnění školních požadavků a chápe vědění jako něco, co je potřeba průběžně znovu promýšlet a zpřesňovat podle nových zjištění a zkušeností.