situace ve výchově a vzdělávání, kdy se navenek zdůrazňují ušlechtilé, společensky žádoucí cíle a hodnoty, ale každodenní postupy, rozhodování a způsob práce s dětmi či žáky je dlouhodobě nenaplňují nebo s nimi nejsou v souladu, takže deklarace zůstává spíše na úrovni prohlášení, dokumentů a veřejného obrazu než reálně uplatňované praxe, což může posilovat skryté kurikulum a snižovat důvěru ve smysl pravidel i autorit