V pedagogické a školní psychologii jde o Renzulliho pojetí, podle něhož se nadání nepozná jen podle vysokých schopnostních předpokladů, ale také podle tvůrčího, originálního přístupu a silné, vytrvalé motivace pracovat na úkolech. Za klíčové se považuje jejich vzájemné překrytí, které se pak může promítnout do mimořádných výkonů a často slouží jako rámec pro vyhledávání nadaných žáků.