Učební nebo výcvikové záměry vztahující se k procesu poznávání, tedy k tomu, jaké informace si má člověk osvojit a jak s nimi má v mysli zacházet. Nejde jen o množství znalostí, ale i o úroveň práce s nimi, například porozumění, třídění souvislostí či použití při řešení problémů, často ve formě očekávaných výstupů v pedagogice.