Nově přidaná cizí slova

(latinsky doslova „jméno neznám“) zkratka N.N. [en en] (případně NN [en en] nebo jen N [en]) se uvádí jako náhradní označení místo konkrétního vlastního jména osoby či místního jména, zejména tehdy, když je dané jméno neznámé nebo je záměrně zamlčeno.. >> detail

sykavé hlásky – souhlásky tvořené třením (frikativy), při jejichž výslovnosti vzniká výrazný šum. >> detail

Rabdomantie označuje věšteckou praktiku, při níž se budoucnost nebo skryté souvislosti vykládají z náhodného rozházení hůlek či kostí a z jejich následného uspořádání.. >> detail

organismy, které dokážou přežívat a fungovat v prostředí s velmi širokým rozsahem hodnot pH (od výrazně kyselých po zásadité podmínky). >> detail

působící na lidský organismus (na somatické tkáně a tělesný růst), příkladem je somatotropní růstový hormon STH. >> detail

Hlubinný základový prvek sloupového tvaru, jehož účelem je převést zatížení konstrukce do únosnějších vrstev základové půdy, používá se například jako pilota opřená, plovoucí nebo vetknutá. Skládá se z horní části (hlavy), střední části (dříku) a spodní části (paty). Podle materiálu a způsobu provedení v zemině se rozlišují mimo jiné piloty dřevěné a ocelové, dále šroubované, ražené, vrtané, betonované, vplachované, výpažnicové a zatlačované.. >> detail

v severské mytologii bohyně podsvětí (říše mrtvých), která je zobrazována s obličejem rozděleným na dvě poloviny: jedna část je bílá či vypadá zcela normálně, zatímco druhá je černá nebo výrazně temná. >> detail

psychoanalytický pojem označující situaci, kdy dcera pociťuje výraznou citovou náklonnost až přitažlivost k otci a současně se u ní může objevovat soupeření či žárlivost vůči matce, termín zavedený Carlem Gustavem Jungem pro ženskou podobu oidipovského komplexu, kterou však Sigmund Freud uznával pouze u chlapců. >> detail

Slovenský pedagogický psycholog Miron Zelina navrhuje, aby se výchovné působení řídilo akronymem, v němž jednotlivá písmena označují klíčové oblasti rozvoje dítěte: K – Kognitivizace (podpora samostatného, kritického myšlení a poznávání), E – Emocionalizace (pěstování schopnosti prožívat a zacházet s emocemi), M – Motivace (rozvoj žádoucích zájmů, cílů a úsilí), S – Socializace (rozvíjení zdravých vztahů a kvalitní komunikace), A – Axiologizace (formování hodnotové orientace a postojů) a K – Kreativizace (vedení k tvořivému způsobu života). Tyto pojmy představují hlavní pilíře teorie tvořivě humanitní a etické výchovy.. >> detail

opora a pomoc vycházející z mezilidských vztahů, tedy podpora poskytovaná sociálním okolím (např. rodinou, přáteli nebo komunitou). >> detail