Metodický princip E. Husserla, při němž se dočasně „uzávorkuje“ otázka reálné existence vnějšího světa, aby bylo možné odhlédnout od samozřejmých předpokladů a soustředit se na to, jak se jevy dávají vědomí. Cílem je vyčlenit samotné fenomény a dojít k jejich čisté podstatě – tedy k „věcem samým“.. >> detail
Zpracování a vyhodnocování dat, které se soustředí jen na jednu proměnnou (např. stanovení průměrného věku studentů 1. ročníku pedagogické fakulty). Jde o třídění prvního stupně, tedy jednosměrnou analýzu dat popisující rozdělení a základní charakteristiky jediné sledované veličiny, bez zkoumání vztahů s dalšími proměnnými.. >> detail
V mineralogii: černě zbarvený nerost s krychlovým (kubickým) tvarem/krystalizací, chemicky popisovaný jako oxid uhlíku, chrómu, horčíka a železa, vyskytuje se jako součást (příměs) čadiče. Pojmenování vychází ze jména francouzského přírodovědce Picota de la Peyrousa.. >> detail
Psychologická intervence pro děti vycházející z principů Applied Behavior Analysis (aplikované behaviorální analýzy). Spočívá v systematickém pozorování a vyhodnocování chování a v cílené práci s jeho důsledky tak, aby se omezovaly nežádoucí či problémové projevy (např. poruchy chování) a postupně se nahrazovaly vhodnějším, funkčním alternativním chováním.. >> detail