Pedagogický postoj založený na otevřenosti k více směrům, který vede dialog s různými důležitými teoriemi i praxí a podle konkrétní situace z nich vybírá a propojuje to, co dává smysl. Nejde o slepé přijetí jedné školy, ale o kritické porovnávání a promyšlenou spolupráci napříč přístupy ve výchově a vzdělávání, s ohledem na cíle učení, kontext a potřeby žáků.