soubor utajených či zasvěcovacích učení a s nimi spojených symbolických obřadů provozovaných v uzavřených společenstvích, někdy podmíněných přísahou mlčenlivosti, obecné označení pro esoterické a duchovní nauky (náboženské i nenáboženské), které slibují „hlubší“ poznání přístupné jen zasvěceným – v antice se tak mluvilo i o iniciačních slavnostech typu eleusínských obřadů, v novější době např. o rituálech bratrských řádů určených pouze jejich členům. >> detail
v botanice jde o vnější krycí pletivo rostlin: na povrchu vegetativních orgánů se obvykle označuje jako epidermis, zatímco u kořenů se používá termín ryzodermis, tato souvislá buněčná vrstva chrání rostlinu před vysycháním a poškozením, bývá spojena s kutikulou a na kořenech může vytvářet vlásky pro příjem vody a minerálů. >> detail
bezprostřední, provedený bez zbytečného odkladu v právě probíhající chvíli, v ekonomii a financích se tím označuje obchod uzavřený za aktuální tržní cenu s rychlým vypořádáním nebo dodáním, na rozdíl od transakcí sjednaných na budoucí termín. >> detail
související s přijímáním a zpracováním signálů přicházejících z okolního prostředí, informace jsou zachycovány receptory na povrchu těla a smyslovými orgány (např. světelné a zvukové podněty, dotyk nebo změny teploty) a umožňují organismu orientaci a reakci na dění kolem. >> detail
Označuje stav, kdy u části dětí, dospívajících i dospělých není dostatečně rozvinutá morální a na druhé zaměřená orientace – oslabuje se empatie, altruistické motivy i vnitřní zábrany brát na druhé ohled. Tento nedostatek se často navenek projeví zvýšenou konfliktností a nárůstem agresivních projevů jak u jednotlivců, tak v kolektivech, například ve formě ponižování, vyhrožování či fyzických útoků. Agrese může mít podobu otevřenou i skrytou, může být obranná (reakce na ohrožení) nebo naopak účelová, kdy slouží k dosažení výhody, postavení či zisku na úkor druhých. V sociálních skupinách se navíc takové jednání snadno „šíří“ – lidé napodobují styl komunikace a neverbální signály dominantních osob (mimiku, gesta, intonaci), a tím se agresivní normy v prostředí upevňují podobně jako emoční nákaza. Příčiny se dávají do souvislosti s hodnotovou nejistotou ve společnosti a oslabením výchovných funkcí rodiny a školy, s přeceňováním materiálního úspěchu a společenské prestiže, s preferencí novosti (neofilie) na úkor tradic i s přehnaným důrazem na individualismus a sebestřednost při nedostatečné etické výchově. Riziko mohou zvyšovat také potíže v seberegulaci emocí, dlouhodobý stres nebo častý kontakt s násilnými vzorci chování. Naopak rozvoj prosociálního chování posiluje spolupráci, důvěru, ohleduplné vztahy a obecně etičtější způsoby jednání v mezilidském soužití.. >> detail
nadání, které je navenek dobře patrné a dá se snadno rozpoznat podle chování či výkonů, obvykle jde o výrazně nadprůměrné schopnosti, které se samy od sebe projevují například rychlým učením nebo mimořádnou dovedností v určité oblasti. >> detail
fractura partialis: typ zlomeniny, při níž je kost porušena jen zčásti a nedochází k úplnému přerušení její kontinuity, často se uvádí jako nekompletní fraktura, typicky s postižením jen jedné části kostní stěny. >> detail