Jedna z historických podob norského spisovného jazyka, záměrně kodifikovaná v 19. století Ivarem Aasenem hlavně z dialektů západního Norska. V pozdější době se pro tuto normu vžil název nynorsk a v současnosti je vedle bokmål jednou z oficiálních psaných variant norštiny.. >> detail
Český psycholog a univerzitní pedagog, který patřil k nejvlivnějším osobnostem domácí psychologie v poválečných desetiletích a na začátku tohoto století. Odborně se soustředil hlavně na vývojovou a dětskou psychologii, zejména na to, jak dlouhodobý nedostatek citového zázemí a podnětů ovlivňuje děti a dospívající, a také na poruchy chování a prožívání v raném věku. Působil v diagnostických a klinických zařízeních, pracoval i v prostředí dětské psychiatrie a významně se podílel na vzdělávání odborníků v rámci Institutu postgraduálního vzdělávání ve zdravotnictví (IVPVZ) v Praze. Je spoluautorem prací se Zdeňkem Matějčkem, které pomohly ukotvit téma psychické deprivace v české odborné debatě, a přispěl i k literatuře o dětské psychoterapii a vývojové psychologii, jeho texty se využívaly jak v klinické praxi, tak ve výuce.. >> detail
řeč jako lidská dovednost používat jazykový systém k dorozumění, tedy umět porozumět sdělením druhých a zároveň vytvářet vlastní smysluplné výpovědi. >> detail
Souhrn dovedností, díky nimž člověk dokáže jazyk nejen rozumět, ale také jej účelně používat, tedy chápat mluvený i psaný projev a sám se vyjadřovat řečí nebo písmem včetně práce se slovní zásobou, pravidly jazyka a vhodným užitím v konkrétní komunikační situaci.. >> detail
Posouzení, zda je text napsán jazykově správně a zároveň zvoleným stylem odpovídá situaci a cílovému čtenáři, například u formálních odborných a studijních prací, kde se sleduje i vhodnost slovní zásoby a celkový tón projevu.. >> detail
