vzdělávací postup, jehož cílem je vést žáky k tomu, aby sami nacházeli nové a neotřelé souvislosti, rozvíjí přitom jak subjektivní tvořivost (novost platná zejména pro konkrétního jedince), tak i tvořivost objektivní (tj. objevitelnost a přínosnost i pro ostatní). >> detail
Kreativní hodnoty označují přínos, který vzniká lidskou tvořivostí: nové nápady, postupy nebo díla, jež člověk sám vyvine, případně smysluplně upraví z něčeho už známého a následně je předá okolí. Typicky jde o něco, co obohacuje kulturu, poznání nebo praxi a posouvá způsob, jak svět chápeme a jak v něm jednáme.. >> detail
Schopnost vymýšlet neotřelé nápady a převádět je do nových postupů, děl nebo řešení, obvykle spojená s bohatou představivostí a pružným myšlením.. >> detail
V psychologickém smyslu jde o člověka se silnou tvořivostí, tedy schopností přicházet s nápady a řešeními, která jsou nové a současně nějak užitečné nebo smysluplné. Tato schopnost se často projeví už v dětství v tom, co jedinec dělá mimo povinnosti, například ve hrách, zájmech a spontánních projektech, které si sám vymýšlí. Takové děti mívají podobné rysy jako tvořiví dospělí, dokážou se do práce ponořit, vytrvat, pracovat samostatně a posouvat zadání dál, než je běžné. Dobrovolné činnosti vyžadující vlastní iniciativu bývají dobrým vodítkem k pozdější tvořivosti. Někdy se může projevit i nekonformností nebo spory s autoritami, ale samotné kázeňské potíže nejsou důkazem tvořivosti, mohou souviset i s impulzivitou, pozorností či emoční nestabilitou. Tvořivost se navíc neopírá jen o talent, ale i o dovednost propojovat zkušenosti, snášet nejistotu a hledat více možných cest řešení.;V pedagogice se tím rozumí také cíl výchovy a vzdělávání, totiž rozvíjení tvořivosti záměrnou edukační prací. Nejde jen o nácvik technik, ale i o vytváření prostředí, kde je prostor pro zkoušení, otázky, vlastní volbu postupu a bezpečné chybování. Učitel nebo vychovatel může tvořivost posilovat úlohami s otevřeným koncem, prací na projektech a podporou vnitřní motivace. Důležité je, že tvůrčí prvky se mohou objevit v téměř jakékoli práci nebo studiu, nejen v oborech tradičně označovaných jako umělecké.. >> detail
Označuje skupinu odvětví, v nichž je hlavním zdrojem hodnoty individuální tvořivost a talent. Tato odvětví mají výrazný růstový potenciál, vytvářejí pracovní místa a jejich výsledkem bývá nějaká forma duševního vlastnictví (např. autorská díla či značky). Typickými příklady jsou design, architektura, reklama, umění, móda, film, hudba, tvorba digitálního obsahu pro osobní počítače (personal computer), televize a rádio.. >> detail
