Ve vzdělávání má stále větší význam metakognice, tedy uvědomování si vlastního poznávání. Jde o to rozumět tomu, jak člověk přemýšlí a jak se učí, umět se v tomto směru sám hodnotit a reflektovat své kognitivní styly, postupy, taktiky a strategie. Takové sebepoznání pak slouží jako základ pro plánování a zavádění účinnějších učebních postupů, seberegulačních technik, vyučovacích metod i cílených intervencí. Vyučovací proces je souhra učení žáků a vyučování učitele a zároveň je ovlivňován podmínkami, které jejich aktivitu formují. Pedagogika i psychologie uznávají vedoucí roli učitele, současně ale zdůrazňují význam aktivní, individuální i sociálně sdílené konstrukce poznatků ze strany žáků a žákyň. Osvojování učiva proto není nahodilé, ale dlouhodobé a systematické získávání vědomostí, znalostí a dovedností vedené vyučujícím. Kvalitní výuka by přitom měla rozvíjet jak analytickou a logickou, tak tvořivou a obraznou stránku myšlení.. >> detail
vědomé rozpoznávání a sebehodnocení toho, jak se žák či student učí, reflexe vlastního učebního stylu a postupů, průběžné sledování a vyhodnocování vlastních poznávacích silných i slabých stránek a uvědomování si vlastních myšlenkových procesů. >> detail
Jde o schopnost uvědomovat si a promýšlet, jak člověk myslí a učí se: rozpoznat a „diagnostikovat“ svůj kognitivní i učební styl a vlastní potřeby, nahlížet na svůj způsob poznávání s odstupem a průběžně sledovat své možnosti, silné stránky i slabiny. Tato sebereflexe znamená dovednost během učení monitorovat a vyhodnocovat použité strategie a postupy i vlastní psychické stavy a probíhající mentální procesy, a na jejich základě své poznávání postupně zlepšovat. Termín zavedl americký kognitivní psycholog John Hurley Flavell (nar. 1928).. >> detail
Soubor neverbálních signálů v sociální komunikaci, které vytvářejí rámec pro vyslovená slova a dávají posluchači vodítko, jak je chápat a vykládat. Patří sem například mimika, gesta, postoj těla nebo způsob, jakým je věta pronesena, a díky nim lze lépe odhadnout záměr mluvčího, míru vážnosti či vztah mezi účastníky rozhovoru.. >> detail
Opatřený na povrchu tenkou vrstvou kovu, nanesenou například pokovením nebo napařováním, často kvůli lepší vodivosti, odrazivosti či ochraně materiálu.. >> detail
