d - výpis slov 1391 - 1400

dvojsložková pohonná látka . >> detail

časový úsek přibližně 24 hodin, den. >> detail

Je stanoven konkrétní den a předem je známo, kdy přesně nastane.. >> detail

Každý uplynulý den přináší zkušenost, z níž se učí den následující, to, co prožijeme a pochopíme dnes, slouží jako poučení pro zítřek.. >> detail

Nejde spolehlivě určit ani to, zda k tomu vůbec dojde, a už vůbec ne, kdy by měl onen den nastat.. >> detail

"den hněvu; část zádušní mše" . >> detail

den Božího hněvu a posledního soudu, podle křesťanské tradice okamžik, kdy se uzavřou lidské dějiny a nastane konec světa. >> detail

označení pro závěrečný den určitého časového úseku, tedy den, po němž už žádný další nenásleduje. >> detail

dieselový motor, vznětový motor . >> detail

Bývá označován za „německého Pestalozziho“. Výrazně se zasloužil o prosazení jednotné elementární školy, o systematické vzdělávání učitelů a o posílení jejich profesní autority i sebevědomí. Jeho heslo znělo: „Být člověkem znamená být bojovníkem.“ Své pedagogické názory vždy opíral o praktickou realitu. Za cíl výchovy považoval autoaktivitu a samočinnost (Selbstätigkeit) ve službě pravdy, krásy a dobra, výchovu chápal jako příležitost a podnět k sebevýchově. Věřil v přirozeně stupňovitý vývoj dítěte a za základní zásadu výchovy pokládal soulad s přírodou. K jeho vyučovacím pravidlům patří: učit ve shodě s přírodou, vycházet ze stanoviska žáka a postupně jej vést dál, učit názorně, postupovat od lehčího k těžšímu, vyučovat elementárně, sledovat formální cíl (případně zároveň i materiální), respektovat individualitu žáků. Je považován za jednoho z předchůdců sociální pedagogiky.. >> detail