uzavření nebo obklopení něčeho, vytvoření uzávěru, také začlenění či zahrnutí do širšího celku, v logice a teorii pojmů vztah nadřazenosti/podřazenosti, kdy rozsah jednoho pojmu spadá do rozsahu druhého, v teorii množin relace obsažení, tj. jedna množina je částí (podmnožinou) jiné, přítomnost cizí příměsi v určitém prostředí, disperzní soustava, v níž je v tuhé látce rozptýlen plyn ve formě bublinek (pěnovitá struktura), buněčné útvary tvořené zásobními nebo odpadními látkami, cizorodý materiál uzavřený v nerostu či ve vyvřelé hornině (uzavřenina), nežádoucí vměstek, tedy přimísená částice či nečistota v materiálu, např. v oceli.. >> detail
Přístup ve vzdělávání, který vychází z toho, že děti navštěvují společnou výuku v běžné třídě a škola vytváří takové podmínky, aby se mohli smysluplně zapojit i žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Může jít například o děti se zdravotním znevýhodněním, s dlouhodobými potížemi v učení či s obtížemi v chování, ale také o žáky s výrazným nadáním, kteří potřebují náročnější a rozšířenou práci. Součástí bývají podpůrná opatření jako úpravy výuky nebo spolupráce učitelů s odborníky. Protikladem je exkluze, tedy vyčleňování nebo vylučování z hlavního vzdělávacího proudu.. >> detail
Soubor didaktických principů a postupů, které popisují, jak ve škole organizovat a vést společné vzdělávání žáků v jedné třídě, tedy i dětí s různými vzdělávacími potřebami, s důrazem na přizpůsobování výuky, diferenciaci úloh a využití podpůrných opatření.. >> detail
