Dlouhodobý nedostatek podnětů podporujících poznávání, učení a myšlení, tedy situace, kdy člověk nemá dost příležitostí k mentální stimulaci, což může zpomalovat rozvoj a fungování kognitivních schopností.. >> detail
souhrn znalostí, zkušeností a mentálních schopností lidí v organizaci, včetně jejich tvořivosti a praktického know-how, které lze využít k tvorbě hodnoty. Patří sem také interní postupy a databáze a zejména právně chráněné výsledky duševní činnosti, například patenty či licenční oprávnění, tedy nehmotný majetek firmy.. >> detail
Okázalé předvádění se jako vzdělaný člověk, kdy někdo přejímá slovník, gesta a pózy typické pro intelektuály, ale chybí mu skutečné znalosti a hlubší porozumění. Často se to projevuje prázdným užíváním učených pojmů a cizích výrazů jen proto, aby působil chytře.. >> detail
Souhrn vrozených předpokladů i postupně rozvíjených schopností, které člověku umožňují jazyku dobře porozumět a cíleně s ním zacházet při komunikaci. Zahrnuje dovednost přesně vybírat slova, skládat myšlenky do srozumitelných vět, vyprávět a argumentovat, ale také pracovat s textem při čtení a psaní. V praxi se často projevuje bohatší slovní zásobou, citlivostí na význam a schopností přizpůsobit sdělení situaci i posluchači nebo čtenáři.. >> detail
Tradiční ukazatel, který vyjadřuje, jak se odhadovaný mentální věk posuzované osoby vztahuje k jejímu skutečnému kalendářnímu věku. V klasickém pojetí se bere jejich podíl a převádí se na standardní škálu, aby šel výsledek snadno srovnávat mezi lidmi různého věku. V dnešní psychologické praxi se tato hodnota většinou získává ze standardizovaných testů jako normované skóre.. >> detail
Neurovývojové postižení, při němž je trvale snížená úroveň intelektových schopností a současně je oslabená schopnost zvládat požadavky běžného života, například učení, komunikaci a samostatné fungování. V odborné praxi jde o stav dříve označovaný jako mentální retardace a hodnotí se nejen výkon v kognitivních testech, ale i praktické adaptivní dovednosti.. >> detail
