Jevy, postupy nebo principy ve vzdělávání a výchově, které se uplatňují obecně a podobným způsobem napříč různými skupinami lidí i různými zeměmi (termín prof. J. Průchy).. >> detail
osoba v procesu učení – může jít o žáka či studenta, učně nebo dítě, stejně jako o dospělého člověka, který se dále vzdělává a osvojí si nové znalosti a dovednosti. >> detail
stav, kdy je výchova a vzdělávání nedostatečné a nevede k očekávanému rozvoji, protože chybí vhodné vedení, podpora nebo podnětné učební prostředí. >> detail
Psychologický obor, který se zabývá tím, jak probíhá učení, vyučování a výchovné působení, jaké mají pravidelnosti a jak se pod jejich vlivem mění prožívání, chování i utváření osobnosti v průběhu života. Zkoumá například motivaci k učení, vztahy mezi učitelem a žákem, vliv prostředí školy či rodiny a účinnost různých vzdělávacích postupů. Často se označuje také jako pedagogická psychologie.. >> detail
Konkrétní, dílčí kroky a metody, které jsou záměrně voleny a následně uplatňovány ve výchově, vzdělávání i procesu učení, jejich použití se opírá o didaktické principy, například o princip funkcionálnosti, návaznosti, kontextovosti, aktivity a autodiagnostiky.. >> detail
osoba, která se podílí na vzdělávání a výchově druhých, tedy někdo, kdo předává znalosti a vede k rozvoji dovedností a postojů (např. pedagog, vychovatel, trenér, učitel nebo rodič). >> detail
